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北青報:“六旬阿姨上160多門網課”的勵志效應

原標題:“六旬阿姨上160多門網課”的勵志效應

  萬雪琴是湖北省武漢市漢陽區老年大學學員。3月16日以來,她通過小程序自學了160多門網課,因此登上熱搜。茶藝、隸書、唐詩宋詞、楹聯、中國畫……一門網課大約5至50集,一集少則四五分鐘,多則三四十分鐘。白天照顧外孫女,抽空就學習,“擇菜的時候都在上課”。她的勵志故事讓網友不禁感慨:“活到老、學到老,我還有什麼理由不努力?”

  也許對許多人來說,疫情期間每天隻能待在家裡悶著,不能出門走動是一種折磨,可有人卻利用這段宅家防疫時間充實、改變、提升自己。六旬的萬阿姨宅家上網課的新聞,更讓那些“看了160集網劇”“逃了160節網課”“長胖了十斤贅肉”的網友們自愧不如:“是我輸了。”

  宅家上網課傳遞“學到老”的學習理念。老話說“人過四十不學藝”,可幼教退休的萬雪琴卻早已是上了7年漢陽區老年大學的老學員。究其背后驅動力,顯然是一種旨在充實晚年、提升自我的終身學習理念。誠如萬阿姨所言,“活到老,學到老。知識是無窮無盡的。到了這個年紀睡得少,有時間可以多學些知識。”

  宅家上網課彰顯“擠時間”的學習態度。時間對於每個人都是公平均等的,關鍵在於使用者的合理支配。透過有照看外孫女任務的萬阿姨“白天時間零碎適合看些時長短、集數少的課,晚上就看集數多的”及“擇菜時候都在看”等行為,我們不難窺測其善於“擠時間”的學習態度。

  宅家上網課透視“深鑽研”的學習韌性。讀書學習並非毫不費力便可輕言成功的易事,而是需要下一番耐得住寂寞和深層次鑽研功夫的求索苦差。其快樂與收獲的滿足均體現於拼搏奮斗的學習過程。縱觀當下,人們的閱讀存在兩種認知誤區:一是“快餐式”閱讀﹔二是“功利化”求學,基於升遷、提拔、拿証和晉級等的考試需要。透過萬阿姨的聽課筆記和其向朋友推薦優質網課的行為,可以看到她知其所以然的認真鑽研勁頭。

  榜樣的“勵志”效應不能止於行為圍觀,更當體現於精神弘揚。打造書香社會、提升國民素養,需要人們秉持終身學習理念、矯正閱讀陋習,切實把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式,做到好學樂學、學有所成。這不僅有利於人們的修身養性、身心愉悅,也有助社會成員間的人際交往、和睦相處,更對教育子女、關心下一代大有裨益。

(責編:董曉偉、仝宗莉)

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